ACCIONES DE MEJORA PARA LA DIMENSIÓN PEDAGÓGICA

 ACCIONES DE MEJORA PARA LA DIMENSIÓN PEDAGÓGICA

En el post anterior ya nos adelantamosal analizar  y marcar los objetivos que encontrábamos más débiles del informe SELFIE en cuanto a la dimensión pedagógica y del resto de áreas analizadas del informe SELFIE. En este nuevo post analizaremos y compararemos además  las diferencias, similitudes encontradas entre las distintas respuestas de los tres sectores (Dirección, Alumnado, Profesorado ) entorno al uso de las nuevas tecnologias y su implicación en la metodología llevada a cabo en el aula, así como su repercusión en la dimensión pedagógica.

Nuestro centro lleva años implementando una nueva manera de metodología participando primeramente en el proyecto abalar ( ordenadores en aula para uso de alumnado) y posteriormente del proyecto edixgal (ordenadores en aula y en domicilio para uso del alumnado). De ahí que los mejores resultados obtenidos sean en el área C relativo a infraestructura y equipos. Además en general los resultados en las demás áreas también superan la media en la mayoría de las preguntas. El llevar trabajando con un ordenador en el aula por alumno y satisfaciendo las necesidades digitales del alumnado también en su domicilio ha de tener sus frutos. 

Sin embargo notamos deficiencias en Colaboración, Evaluación, pero también en competencias digitales del alumnado y en Pedagogía : Implementación en el aula. 

Fijándonos en esta última , llama la atención que sea una de las áreas con mejores resultados del informe SELFIE : Pedagogía apoyos y recursos. ¿Estamos entonces ante la circunstancia de que nosotros como profesores tenemos suficientes recursos y apoyos pero sin embargo tenemos algún tipo de dificultad para implementarlos en el aula?

LLevamos muchos años adelantándonos a la inclusión de las TIC en el aula y realmente no hemos obtenido unos resultados malos en implementación pero se trata de mejorarlos y aplicar los recursos digitales  que tenemos a la planificación de nuestras clases. Muchos son los factores que pueden haber hecho que no fueran los resultados mejores, desde el cambio continuo de profesorado cada curso, los fallos habituales de los dispositivos electrónicos, la diversidad de competencia digital entre nuestro alumnado bien por el centro origen del que viene o por su contexto socioeconómico.....

Aparte por tanto de los objetivos y actividades propias analizadas en el post anterior con respecto al área F sería positivo proponerse:

a) Elaboración de catalogo de recursos por materias. Cada materia ofrecería sus recursos digitales educativos que podría utilizar el profesorado nuevo en el centro

b) Utilización de actividades digitales básicas para todos los departamentos sirvan de herramientas base para la metodología de clase 

Resultados del informe SELFIE

 Resultados del informe SELFIE

Una vez realizado el informe SELFIE por los siguientes colectivos :

Alumnado que participo : 217 de un total de 267(81%)

Equipo directivo que participo : 4 de 4 (100%)

Profesorado que participo : 19 de 33(58%)

empezamos con el análisis de la situación actual digital del centro educativo en las 8 áreas objeto de estudio del informe SELFIE.

Área:	Liderazgo
Objetivos	Acción	Indicadores				Recursos	Personas	Temporalización
		1	2	3	4
a) Mejorar nuestra estrategia digital	a.1) Generar un plan digital en colaboración con el profesorado	No realizado	En boceto	Realizado pero no completado	Completamente realizado	Reuniones	Dirección Profesorado Alumnado	Curso escolar
	a.2) Consultar a colectivos	No realizado	Consultado pocos miembros de algún colectivo	Consultado algunos miembros de algún colectivo	Consultado a los miembros de todos colectivo	Reuniones y sugerencias via digital	Dirección Profesorado Alumnado	Curso escolar
b)Ofertar tiempo para explorar métodologias digitales	b.1)  Promover horas adecuación a las nuevas tecnologías	No intentado	Intentado pero no conseguido	Intentado pero conseguido si las circunstancias lo permiten	Conseguido	Reuniones con inspección	Dirección
	b.2) Promover cursos online	No intentado	Intentado pero con nula participación	Intentado pero con poca participación	Intentado con mucha participación	Web del instituto	Dirección Profesorado Alumnado

Área:	Colaboración y redes
Objetivos	Acción	Indicadores				Recursos	Personas	Temporalización
		1	2	3	4
a)Diseñar unos objetivos para evaluar nuestros progresos en metodología digital	a.1)Organizar un grupo de trabajo en metodoligía digital	No realizado	Intentado pero no utilizado	Elaborado pero con poca efectividad	Efectivo	Reunión jefatura de estudios	Dirección Profesorado	Curso escolar
	a.2) Reducción horaria al grupo de trabajo digital	No intentado	Intentado pero no concedido	Concedido si es posible	Concedido sin restrincciones	Reunión jefatura de estudios	Dirección Profesorado	Curso escolar
b)Colaboración con otros centros	b.1) Invitar a  profesorado de otros centros	No intentado	Intentado pero nulos contactos	Intentado con algún contacto	Efectivo	Web y redes sociales	Dirección Profesorado	Curso escolar
	b.2) Dar a conocer el royecto digital a la comunidad educativa	No intentado	Intentado pero nulos contactos	Intentado pero algún contactos	Efectivo	Web y redes sociales	Dirección Profesorado	Curso escolar

Área:	Infraestructura y equipos
Objetivos	Acción	Indicadores				Recursos	Personas	Temporalización
		1	2	3	4
a)Implementar plan para subsanar brecha digital	a.1)Establecer encuesta fiable sobre alumnado con escasos recursos para su educación digital	No intentado	Intentado con poca de efectividad	Intentado con algo de efectividad	Efectivo	Encuesta via espazo abalar y alumnado	Dirección Profesorado Alumnado	Primeras semanas del curso
	a.2) Promover con instituciones la conexión a internet a familias sin recursos	No intentado	Intentado con poca efectividad	Intentado con algo de efectividad	Efectivo	Reuniones con instituciones de nuestro contorno	Dirección Grupo TIC Coordinador digital	Curso escolar
b)Tecnologías asistenciales para alumnado con necesidades educativas digitales	b.1) Promover cursos online para ayuda al profesorado con este alumnado	No intentado	Intentado con poca efectividad	Intentado con algo de efectividad	Efectivo	Reuniones con dpto de orientación y profesionales del sector	Dirección Grupo TIC Coordinador Orientados Terapeutas	Curso escolar
	b.2) Implementación de reunión del profesorado para pautas de actuación	No conseguida	Conseguida con poca participación	Conseguida pero sin consecuencias	Conseguida e implementada	Reuniones	Profesorado  Orientación	Principio de curso

Área:	Desarrollo profesional continuo
Objetivos	Acción	Indicadores				Recursos	Personas	Temporalización
		1	2	3	4
a)Promover fomento de metodología digital	a.1) Promover reuniones colaborativas de fomento de dicha metodología	No realizadas	Realizadas con escaso nivel de participación	Realizadas con algún nivel de participación	Realizadas con alto nivel de participación	Reuniones	Dirección	Curso escolar
	a.2)Promover uso de metodología en el aula	No conseguido	Conseguido con escasa puesta en práctica	Consegudido con alguna puesta en práctica	Conseguida con alta puesta en práctica	Actividades colaborativas online	Dirección Grupo TIC  Coordinador digital	Curso escolar
b)Promover intercambio de experiencias	b.1)Elaborar plataforma colaborativa	No realizada	Realizada pero poco funcional	Realizada con alguna funcionalidad	Realizada y plenamente funcional	Plataforma online	Dirección Grupo TIC  Coordinador digital	Curso escolar
	b.2) Promover recreos colaborativos	No realizada	Realizada pero poco funcional	Realizada con alguna funcionalidad	Realizada y plenamente funcional	Intercambios en el recreo	Dirección Grupo TIC  Coordinador digital	Curso escolar

Área:	Apoyos y recursos
Objetivos	Acción	Indicadores				Recursos	Personas	Temporalización
		1	2	3	4
a)Favorecer o empleo de entornos virtuales oficiales	a.1)Favorecer la inclusion a las plataformas virtuales oficiales al profesorado nuevo	No conseguida	Conseguida pero con implementación tardia	Conseguida con  implementación lenta	Conseguida y con eficiacia temprana	Reuniones informativas	Dirección Grupo TIC  Coordinador digital Profesorado nuevo	Primeras semanas de curso
	a.2)Elaboración de catálogo de buenas prácticas en plataformas	No conseguida	Conseguida pero con implementación lenta ytardia	Conseguida con  implementación lenta	Conseguida y con eficiacia temprana	Reuniones informativas	Dirección Grupo TIC  Coordinador digital Profesorado	Primeras semanas de curso
b)Uso de los REA	b.1) Elaborar biblioteca de recursos digitales	No realizada	Conseguida pero con implementación lenta ytardia	Conseguida con  implementación lenta	Conseguida y con eficiacia temprana	Web del IES y acceso al catálogo	Dirección Grupo TIC  Coordinador digital Profesorado	Curso escolar
	b.2) Exposición de REAS del repositorio abalar	No realizada	Conseguida pero con implementación lenta y tardia	Conseguida con  implementación lenta	Conseguida y con eficiacia temprana	Web del espazo abalar	Dirección Grupo TIC  Coordinador digital Profesorado	Primeras semanas del curso

Área:	Implementación en el aula
Objetivos	Acción	Indicadores				Recursos	Personas	Temporalización
		1	2	3	4
a)Fomento de la colaboración con el aulumnado en su autoaprendizaje digital	a.1)Creación de grupo de alumnado digitalemnte competente en clase	No realizado	Realizado pero con escaso funcionamiento	Realizado con algo de funcionamiento	Realizado y funcionando con éxito	Reuniones	Profesorado Alumnado	Curso escolar
	a.2) Reuniones colaborativas en el recreo	No funcionales	Escasa funcionalidad	Algo funcionales	Muy operativas	Reuniones	Alumnado Profesorado	Curso escolar
b)Promover el trabajo interdisciplinar	b.1)Plantear un trabajo por proyectos trimestral	No realizado	Realizado con escasa participación	Realizado con algo de participación	Implementados con éxito	Plataformas de aprendizaje colaborativo	Dirección Profesorado Grupo interdepartamental	Curso escolar
	b.2) Creación de grupo interdepartamental	No creado	Creado pero con escasa funcionalidad	Creado pero con algo de funcionalidad	Creado y plenamente funcional	Reuniones	Profesorado Dirección	Curso escolar

Área:	Prácticas de evaluación
Objetivos	Acción	Indicadores				Recursos	Personas	Temporalización
		1	2	3	4
a)Promover actividades colaborativas digitales entre alumnado	a.1)Implementar trabajo en grupos colaborativos	No realizado	Realizado con escasa participación	Realizado con algo de participación	Implementados con éxito	Plataforma agueiro	Dirección Profesorado Alumnado	Curso escolar
	a.2)Implementar tecnologías digitales como colaboración constructiva entre alumnado	No realizado	Realizado con escasa participación	Realizado con algo de participación	Implementados con éxito	Plataformas oficiales	Profesorado Alumnado	Curso escolar
b)Evaluación habilidades de alumnado online	b.1)Promover los mecanismos de evaluación digital que tenemos en las plataformas oficiales	No realizado	Realizado con escasa práctica	Realizado con algo de  práctica	Realizado con muy buena puesta en  práctica	Plataformas oficiales (evaluación)	Dirección Profesorado Coordinador Grupo TIC	Curso escolar
	b.2)Promover actividades autoevaluativas	No realizado	Realizado con escasa puesta en  práctica	Realizado con algo de puesta en  práctica	Realizado con muy buena puesta en  práctica	Platafromas oficiales (recursos)	Dirección Profesorado Coordinador Grupo TIC	Curso escolar

Área:	Competencias digitales del alumnado
Objetivos	Acción	Indicadores				Recursos	Personas	Temporalización
		1	2	3	4
a)Promover las buenas prácticas en internet y seguras frente al bullying	a.1) Charlas efectivas de aprender a autoprotegerse online	No realizadas	Realizadas pero poco efectivas	Realizadas pero algo efectivas	Realizadas y muy efectivas	Charlas	Profesionales del sector	Curso escolar
	a.2) Promover el grupo TIC de clase como desarrollo de buenas prácticas en la navegación a internet	No conseguido	Conseguido pero poco efectivo	Conseguido pero algo efectivo	Conseguido y muy efectivo	Reuniones	Profesorado Equipo directivo Representantes del grupo TIC de cada clase	Curso escolar
b)Garantizar que el alumnado consigue habilidades digitales	b.1) Elaboración de catálogo  de lo que representa ser un alumnado digitalmente competente	No conseguido	Conseguido pero poco efectivo	Conseguido pero algo efectivo	Conseguido y muy efectivo	Plataformas colaborativas (encuestas)	Profesorado Equipo directivo Representantes del grupo TIC de cada clase	Primeras semanas del curso
	b.2) Puesta en prácticas de actividades para conseguir alumnado digitalemnte competente	No conseguido	Conseguido pero poco efectivo	Conseguido pero algo efectivo	Conseguido y muy efectivo	Videos interactivos, recursos de las plataformas y de la maqueta abalar. Mensajería	Profesorado Equipo directivo Representantes del grupo TIC de cada clase Alumnado	Primeras semanas del curso